HROZNé DIEŤA

Behaviorálne symptómy

Kto je to hrozné dieťa?

Je to dieťa, ktoré robí „čo chce“: neposlúcha svojich rodičov, tyranizuje ich a neustále ich vydiera, provokuje ich tým, že vždy odporuje ich pozvaniam alebo príkazom, a to spôsobmi, ktoré siahajú od jednoduchého a veľmi pevného odmietnutia (on hovorí, že nie), až k hysterickým scénam, ak je medzi ľuďmi: napríklad v obchodoch plače, podupáva nohami, váľa sa po zemi natoľko, že sa jeho rodičia cítia nútení potešiť ho, aby nerobili zle. dojem.

To isté hrozné dieťa sa občas v neprítomnosti svojich rodičov správa tak, že rešpektuje pravidlá a limity, ktoré sú na neho kladené, a priťahuje sympatie všetkých; inokedy sa však správa zle aj v neprítomnosti rodičov, a to až tak, že si ho už nikto nechce nechať a každý sa mu snaží vyhnúť. So svojimi spoločníkmi, najmä ak sú mladší ako on, chce byť vždy vodcom a ak ho ostatní nedodržiavajú, útočí na nich alebo sa izoluje a nezúčastňuje sa na hre a sociálnej interakcii.
Tento typ správania je obzvlášť evidentný po dvoch rokoch, ale v niektorých prípadoch môže byť taký vážny, že sa vyskytuje ešte pred rokom.
V škole sa hrozné dieťa správa ako negatívna prítomnosť, znepokojuje svojich rovesníkov a nezaujíma ho, čo sa učí. Všetko sa komplikuje v predpubertálnom veku i mimo neho, pretože sa stáva viac asociálnym.
Rodičia hovoria, že vyskúšali všetko od dobrého po zlý, ale nič nepomohlo. Cítia sa delegitimizovaní a často idú tak ďaleko, že sa pod tlakom školy poradia s detským psychiatrom, ktorý opakovane trvá na tom, že je potrebné niečo urobiť.
Existujú aj niektoré menej závažné skutočnosti, ale všetky majú spoločného menovateľa rodičovskú impotenciu pred dieťaťom alebo chlapcom, ktorí sú vždy necitliví na ich volania a ktorí prejavujú akúsi ľahostajnosť voči pravidlám, aj tým najtriviálnejším. od určitého sklonu neustále provokovať rodičov a niekedy aj učiteľov.
Tento jav je rozšírený, pretože k psychiatrovi prichádzajú len extrémne prípady, ktoré dosahujú prah neznesiteľnosti, ale všetky tie, ktoré sú tak či onak tolerované alebo považované za normálne, zostávajú neznáme.

Medzi ne musíme zahrnúť situácie, ktoré každý vonkajší pozorovateľ považuje za nenormálne, ale ktoré naopak tolerujú rodičia, pre ktorých je pohodlnejšie „zatvárať oči“ alebo neustále ospravedlňovať svoje dieťa tým, že sa vždy pripisuje iným, prostrediu, zodpovednosť za to, čo sa stane, bez toho, aby ste chceli vidieť pravdu.

Príčiny

Čím to je, že je dieťa „hrozné“?

Aby sme sa pokúsili vysvetliť príčiny tohto obrázku, je potrebné vrátiť sa do počiatočných fáz vývoja dieťaťa (ontogenéza): hneď ako sa narodil, pochádza zo sveta maternice, v ktorom je nebola potrebná, v ktorej bolo všetko automaticky regulované. a práve z tohto dôvodu myšlienka ani neexistuje.

Na konci tehotenstva je dieťa z tejto situácie vylúčené a vstupuje do ďalšej, v ktorej prevažuje potreba.Táto traumatická udalosť je však zásadná pre naštartovanie procesov, ktoré povedú k takzvanému „psychologickému pôrodu“, momentu v o ktorej bude vedieť, že existuje a bude si vedomý jej vlastnej individuality. Táto cesta sa nazýva „tehotenstvo mimo“ lona ”, pretože trvá približne rovnako dlho ako tehotenstvo (8-9 mesiacov). Matka uspokojuje potreby dieťaťa a týmto spôsobom mu umožňuje rozvíjať svoju identitu.

Tento proces prebieha prirodzene a je spojený s harmóniou, ktorá medzi nimi prebieha: dieťa cíti nepohodlie, nedostatok, aj keď nevie, čo presne potrebuje, matka to interpretuje a poskytuje primerané uspokojenie. V tomto okamihu má dieťa pozitívnu skúsenosť a môže ju začať používať znova, keď ju ešte potrebuje, ale našlo si aj názov pre toto nepohodlie (napríklad ak sa nepohodlie zmierni s jedlom, potom je jeho meno hlad). .

Prostredníctvom tohto základného procesu sa rodí myslenie a ako sa neustále opakuje, pocit seba samého sa formuje kúsok po kúsku prostredníctvom poznania vlastných potrieb, pokiaľ sú uspokojujúce. Od tejto chvíle začína skutočný psychický život založený na túžbe a už nie na potrebe. Potreba rodí myšlienku, ale na jej rozvoj je potrebný prechod k túžbe, ktorá je tvorivým činom.

Preto, aby sa zrodila psychika, musí byť dieťa uspokojené vo svojich primárnych potrebách; frustrácie sú preto zbytočné a škodlivé, pretože zdržujú tento proces. Samozrejme, je to nevyhnutné, pretože žiadna matka nemôže byť vždy taká ostražitá a pozorná, aby sa im všetkým vyhla, ale je nanajvýš dôležité, aby sa rozpočet počas prvých 6 až 9 mesiacov posunul v prospech uspokojenia. . point, sebauvedomenie, ktoré sa uskutočnilo, predstavuje riešenie kontinuity medzi svetom uspokojenia, kde vládne uspokojenie slasti, a svetom rovnováhy medzi frustráciou a uspokojením, kde prevláda realita.

Práve tu je okamih, keď č nadobúda štruktúrujúcu hodnotu, pretože núti dieťa študovať a uplatňovať nové taktiky a stratégie, aby dosiahlo to, čo chce, a práve v tejto fáze často omylom aj č nepochádza od rodičov a dieťa je naďalej spokojné bez toho, aby niekedy podstúpilo zákaz, ktorý ho núti stretnúť sa s realitou frustrácie. Výsledkom je nerealizácia túžby, pretože už nemá po čom viac túžiť. Nie je miesto na čakanie a hrozné dieťa sa stáva stále všemocnejším, uzavretým v ochrannej škrupine.