Sociologické, psychologické a pedagogické aspekty športu

- piata časť -

„štvrtá časť

Médiá jasne propagujú prístup k športu, najmä k futbalu, prostredníctvom reklamy, ktorá sa robí. V tejto súvislosti nemám na mysli reklamu výlučne skutočného sponzora, ale všetko, čo vedie ľudí k poznaniu konkrétneho športu ( televízne vysielanie, spravodajstvo, časopisy všetkých druhov, vrátane klebiet), pretože aj tento druh činnosti, možno zhodou okolností, má sám o sebe potrebné požiadavky na to, aby bol považovaný za reklamu, tj „správne“ posolstvo správnym ľuďom. pokiaľ je reklama prevádzkovaná spôsobom, ktorý podlieha etickým pravidlám, je to dobrá vec (koniec koncov, prídavné mená „dobrý“ a „zlý“ patria samy o sebe, vždy, aj keď nepriamo, do sféry etiky).

V skutočnosti, bez ohľadu na to, či existuje alebo nie je zo strany príjemcov reklamy, schopnosť filtrovať informácie, ktoré sa nemajú asimilovať, ak je správa taká, že vedie ľudí k správnemu správaniu, predstavuje riziko neexistuje: difúzny šport je nepochybne pozitívna vec, ktorá môže spoločnosti priniesť značný prínos v oblasti zdravia (v širšom zmysle slova chápaného ako duševná a duchovná pohoda, ako aj telesná pohoda), v týchto časoch som však zistil zneužívanie reklamy, ktorá nie je regulovaná tak, aby prinášala úžitok tým, ktorí s ňou prichádzajú do styku, ale vedie k osvojeniu si návykov a nesprávnych „myšlienok“. Reklama na šport, ktorá sa vykonáva v súčasnom historickom období, má tendenciu propagovať šport výlučne ako formu zábavy: tí, ktorí sa mu venujú, strácajú charakter športovcov a získavajú jednu z jednoduchých klebetných postáv. Dnes sú futbalisti celebritami, o ktorých sa navzájom poznajú, svetskými dobrodružstvami a podobnými vecami. Odkaz, ktorý sa deťom v súvislosti so športom neustále prenáša, je, že šport by nemal byť vnímaný ako hodnota, ale ako jednoduchá šou, ktorú si treba užiť. Vývojový vek, cieľ prieskumu, ktorý som uskutočnil na vyššie uvedenej základnej škole, je najcitlivejším na tento typ správ odosielaných médiami. Rizikom prenosu tohto druhu výučby je viesť deti k tomu, aby nechápali, čo je skutočným účelom športu a jeho skutočnou hodnotou: každá ľudská činnosť by sa podľa definície mala riadiť etickým zákonom a „etika je najdôležitejšia vec“ v živote človeka; všetko, čo je možné bežne považovať za najdôležitejšiu vec v jeho živote, úctivo kľačí pred „etikou, ktorá dáva človeku duchovný rozmer a povznáša ho“ nad „stav, v ktorom sa nachádzajú zvieratá“ Preto je tiež nevyhnutné, aby štúdium a kultúra cnosti boli také, aby podporovali etické hodnoty: šport je jednou z týchto štúdií a kultúry cnosti. Nesmie sa vyučovať tak, aby je dieťaťom považované za niečo, čo je mimo etiky, ako za niečo, čo nemá nič spoločné s duchovným rozmerom. a človeka, ktorý je však vnímaný výlučne ako forma predstavenia, z ktorého možno čerpať neurčité, prchavé a nie úplne uspokojujúce potešenie: súťaživý duch, ktorý šport prináša, nie je samoúčelný; agonizmus je prax implicitná v pojme šport, ktorej účelom je v zásade formovať charakter a inteligenciu tých, ktorí k nej pristupujú. Z čisto psychologického hľadiska je charakter „stabilná a vedomá organizácia psychických aktivít okolo afektívneho - intelektuálneho - vôľového jadra. Najhlbšie korene postavy sú v rovnakom nevedomom a nižšom ja, ale jej naplnenie je úplne v „vyššie ja, a to najmä vo vôľových procesoch, na základe ktorých konáme podľa tých zásad správania, ktoré sme dobrovoľne navrhli (Agazzi, 1952). Postava má nepochybne lepšiu alebo horšiu formáciu v duši jednotlivcov podľa genetických vlastností každého z nich, ale dá sa zlepšiť prostredníctvom vzdelávacieho procesu. Šport je súčasťou tohto vzdelávacieho procesu. Spôsob, akým môže šport ovplyvniť formovanie charakteru jednotlivca, spočíva v uplatňovaní dominancie nad vlastným telom, v odolávaní únave spôsobenej napríklad námahou (vzdelávanie prostredníctvom telesného). Tento druh cvičenia nemožno nájsť tak silno v žiadnom inom type vzdelávacej praxe. Cvičenie dominancie tela môže viesť jednotlivca k ovládnutiu vášní, chápaných ako predĺžené afektívne štádiá, nie vždy nenormálne, v priamom vzťahu k inštinktom, v ktorom dominuje pevný a zdrvujúci dôvod, ktorým môže byť láska. , lakomosť alebo iné (Agazzi, 1952). Vláda vášní sa zhoduje s cnosťou, teda so Spravodlivým. Pokiaľ ide o kultúru inteligencie (kde inteligencia obzvlášť zapadá do tejto súvislosti s definíciou uvedenou Binetom, to znamená „schopnosť posúdiť, inak známa ako zdravý rozum, praktický zmysel, iniciatíva, schopnosť prispôsobiť sa okolnostiam. Dobre súdiť, zdôvodnenie“ dobre, dobre pochopte: to sú základné charakteristiky „inteligencie“), šport a predstavenie športovca rôznym okolnostiam, ktorým sa môže prispôsobiť, stimuluje jeho schopnosť. Costa ďalej tvrdí, že „podpora schopnosti žiť vlastné telo, pokiaľ ide o dôstojnosť a rešpekt, je jedným z vzdelávacích cieľov, ktoré musí pred dospievajúci dosiahnuť“ (telesná výchova). Súťaživosť môže byť považovaná len za zdanlivý cieľ športu: víťazstvo v pretekoch nie je samoúčelné! Atletické gesto, schopnosť predvádzať, nie je len spôsob, ako predvádzať, upozorňovať, zarábať peniaze, ale je to výraz duchovného rastu, ktorý nastal. Na záver, súťaž a vzdelávanie, pokiaľ ide o šport, musia byť „jedným koncom k druhému, aj keď v stave vzhľadu. Šport, ktorý propaguje médiá sa nepovažujú týmto spôsobom, preto je potrebná dostatočne výrazná schopnosť kritiky u jednotlivcov, aby dokázali rozlíšiť (filtrovať) správne aspekty od tých, ktoré nie sú. C "Je nevyhnutné, aby sa deti naučili rozlišovať aký je rozdiel medzi zábavou a športom: v skutočnosti, hoci je možné považovať za zákonné (vždy z etického hľadiska), že prvá je dôsledkom druhej, nie je dobré, že sa tieto dve veci zhodujú.Problém zlého sponzorstva športu nie je sotva vnímateľnou vecou, niečím, čo má obmedzený vplyv na spoločnosť, na krajinu; je to dosť rozsiahly a ťažko riešiteľný problém. Stačí poznamenať, že niektoré štúdie uskutočnené pred niekoľkými rokmi ukázali, že priemerný človek v USA denne sleduje 35 reklám v televízii, počúva 38 rozhlasových reklám, vidí 15 inzerátov v časopisoch, 185 v novinách a 12 distribuovaných brožúrach. .. vo dverách. Na priemerného dospelého Američana zaútočí denne minimálne 560 reklám. Niektoré odhady uvádzajú až 1 600. Je zrejmé, že nie všetky tieto reklamy majú ako odkaz šport, treba však tiež vziať do úvahy, že športová reklama sa nerobí výlučne bežnými prostriedkami, ktoré sa používajú na výrobky. Betón: ako pokiaľ ide o šport, stačí aj televízny prenos, v ktorom je hosťom šampión, tréner alebo technik konkrétneho športu (takmer vždy futbal). Počet reklám, ktoré majú ako odkaz šport, je mnoho a v každom prípade postačuje na to, aby podmienil koncepciu, ktorú majú deti o športe. Chcel som na týchto stránkach venovať osobitnú pozornosť futbalu, pretože práve šport získal v mojom prieskume najväčší počet preferencií (aj vzhľadom na otázku o obľúbenom majstrovi) bez ohľadu na pohlavie. Úvahy, ktoré som urobil, však možno pripísať aj iným športom, a to v miere priamo úmernej preferenciám ľudí (preto volejbal, ktorý získal aj množstvo preferencií, ktoré nemožno podceňovať, rovnako ako plávanie).

Pokračuje “