Špecifické poruchy učenia: Čo sú to?
Špecifické poruchy učenia sú tiež známe pod skratkou DSA a sú to poruchy postihnutia, ktoré ovplyvňujú schopnosti jednotlivca užitočné pri učení, ako je písanie, čítanie a počítanie, a ktoré sa prejavujú nástupom učenia.
V „zozname špecifických porúch učenia“ okrem dyslexie existujú:
- Dysortografia, čo je neschopnosť správne preložiť hovorený jazyk do spisovného jazyka,
- Dysgraphia, čo je ťažkosť pri písaní písmen a číslic, napr
- Dyskalkúlia, čo je náročnosť výpočtu.
Je dyslexia trvalou poruchou?
Dyslexia je celoživotný stav, preto trvá celý život.
Vďaka moderným podporným metódam však dnes majú dyslektickí jedinci každú šancu viesť normálnu existenciu.
Mýty, ktoré treba rozptýliť o dyslexii
Všeobecne sa verí, že dyslexia je „prejavom nízkej inteligencie alebo lenivosti.
Táto myšlienka je úplne nepodložená a nepresná: vedecké štúdie v skutočnosti ukázali, že dyslektickí jedinci majú „priemernú inteligenciu a rovnakú pravdepodobnosť úspechu v škole / práci ako nedylektické predmety.
Vedeli ste, že ...
Skvelý filmový režisér Steven Spielberg a známa herečka Whoopi Goldberg trpia dyslexiou.
To potvrdzuje to, čo bolo práve povedané „naopak: dyslexia nie je výrazom nízkej inteligencie alebo malého sklonu k práci.
Epidemiológia: Ako bežná je dyslexia?
Presný výskyt dyslexie nie je známy; podľa niektorých odhadov sa však zdá, že 5 až 17% bežnej populácie trpí dyslexiou.
Je potrebné poznamenať, že podľa anglosaských zdrojov sú v Spojenom kráľovstve 2 z 20 jedincov postihnutí formou dyslexie.
Diagnóza dyslexie je bežnejšia u mužov, čo by nás viedlo k domnienke, že títo druháci sú na daný problém náchylnejší než ženy; podmienečnosť je však povinná, pretože existuje niekoľko výskumov, ktoré uvádzajú, ako dyslexia postihuje mužov a ženy rovnako.
6 ľudského genómu, zatiaľ čo tretí na chromozóme 15.
Čo sa stane s dyslektikom, keď číta?
V „konfrontácii s čítaním je pre dyslektikov ťažké spojiť písmená s príslušnými zvukmi, čo so sebou prináša neschopnosť“ vytvoriť slová odvodené z vyššie uvedených zvukov.
Inými slovami, jednotlivec trpiaci dyslexiou, ktorý nedokáže preložiť písmená so zodpovedajúcim zvukom, zápasí pri čítaní textu o vysvetlenie súborov písmen, ktoré slová tvoria.
Pri porovnávaní dyslektikov s normálnymi ľuďmi (t. J. Nedislektikmi), keď sa naučia čítať, nemajú problém priradiť písmená k zodpovedajúcemu zvuku, rovnako ako nemajú problém zmiešať zvuky písmen za účelom vyslovenia slov .
Dyslexia mení:
- Schopnosť prepojiť písmená abecedy s konkrétnym zvukom. Táto schopnosť je základom čítania. Človek sa to naučí, keď sa naučí abecedu svojho materinského jazyka.
- Schopnosť dekódovať text. Na dekódovanie textu je nevyhnutné, aby ste dokázali porozumieť slovám, ktoré uvedený text predstavuje. Ak táto schopnosť chýba, pochopenie významu skupiny slov (dokonca aj veľmi jednoduchej vety) môže byť veľmi zložité.
- Schopnosť rýchlo rozpoznať slová zrakom. Táto schopnosť sa týka známych výrazov, s ktorými sa jednotlivec už stretol v iných textoch.
Snahou čítať jednotlivé slová si dyslektickí jedinci nedokážu vytvoriť slovník známych výrazov, ktoré je možné rozpoznať rýchlym pohľadom. - Plynulosť čítania. Plynulé čítanie závisí od predchádzajúcich znalostí.
Plynulé čítanie je kľúčovým prvkom úplného porozumenia významu napísaného textu.
Mozgová aktivita u dyslektika
V závislosti od genetiky alebo nie, dyslexia s najväčšou pravdepodobnosťou súvisí s „neobvyklou mozgovou aktivitou“.
Potvrdzuje to niekoľko vedeckých štúdií o mozgovej aktivite dyslektikov, z ktorých vyplynulo, že:
- Ľavá hemisféra mozgu, ktorá je zvyčajne hemisférou, ktorá riadi schopnosť písať a čítať a schopnosť hovoriť, je menej aktívna ako normálne;
- Pravá hemisféra mozgu je aktívnejšia ako normálne, ako keby kompenzovala nedostatky ľavého mozgu;
- Čelný lalok mozgu je aktívnejší ako u bežných ľudí;
- Ľavý spánkový lalok, čo je oblasť mozgu, ktorá usmerňuje fonologické spracovanie (tj. Spracovanie slov) a vnímanie a interpretáciu zvukov, je menej aktívny ako u bežných ľudí (čo je v súlade s prvým bodom);
- Corpus callosum má iné rozmery ako štandardné miery;
- Existuje znížená kapacita verbálnej pamäte a slovných pomenovaní.
Ťažkosti s čítaním a porozumením textu predstavujú hlavné a najcharakteristickejšie prejavy dyslexie; k nim možno v závislosti od uvažovaného pacienta pridať problémy s jasne artikulovanými slovami, s písaním, so štruktúrovaním lineárnej reči počas rozhovorov, s „používaním správnych slov na označenie predmetov alebo animovaných bytostí atď.“
Dyslexia sa prejavuje jasne, s príznakmi a znakmi, keď pacient začne navštevovať základnú školu, teda v školskom veku; v skutočnosti sa však táto špecifická porucha učenia prejavuje ešte pred začiatkom školy signálmi, ktoré nie sú pre neskúsené oko vždy jasné.
Ako rozpoznať predškolskú dyslexiu: typické príznaky
V predškolskom veku typické symptómy a príznaky dyslexie pozostávajú z:
- Znížená schopnosť rozpoznať a zapamätať si písmená abecedy;
- Obtiažnosť s detskými riekankami a rýmovanými frázami;
- Zlé stavebné schopnosti vety;
- Zlá znalosť slov (redukovaná slovná zásoba) a ich významov;
- Obtiažnosť učenia sa nových slov;
- Obtiažnosť výslovnosti, najmä pri dlhších slovách;
- Oneskorenie vo vývoji jazyka.
Ako rozpoznať dyslexiu v školskom veku: typické príznaky
Ako už bolo uvedené, dyslexický predmet po dosiahnutí školského veku (tj po začiatku dochádzky do základnej školy) jednoznačne prejavuje všetky svoje problémy s čítaním a niekedy aj s písaním.
Zoznam typických symptómov a prejavov dyslexie v ranom školskom veku konkrétne obsahuje:
- Obtiažne čítanie a pravopis slov (tzv.pravopis');
- Neistota pri používaní slabík;
- Ťažkosti s používaním príslušnej gramatiky;
- Pomalosť v čítaní a ťažkosti s čítaním nahlas
- Neschopnosť alebo znížená schopnosť naučiť sa názvy písmen a zvuky, ktoré ich predstavujú;
- Obtiažnosť pri písaní alebo pomalosť pri písaní;
- Nahradenie alebo výmaz písmen (napr .: zámena medzi „b“ a „d“);
- Ťažkosti s učením sa nových slov;
- Extrémne ťažkosti s dodržiavaním písomných pokynov;
- Poruchy zraku pri čítaní (niektorým dyslektikom sa zdá, že pri čítaní textu sa písmená pohybujú);
- Zlý rukopis;
- Chyby pri počítaní čísel od 0 do 20;
- Chyby v pasáži od výslovnosti k písaniu čísel od 0 do 20;
- Problémy s výpočtom v mysli.
Ťažkosti s čítaním spôsobujú, že dyslektické dieťa prestane čítať; to ohrozuje jeho učenie a akademické úspechy.
Dyslexia v dospievaní a dyslexia v dospelosti: príznaky
Ako bolo uvedené na začiatku, dyslexia je celoživotná porucha, takže sa neobmedzuje iba na prvé roky školskej dochádzky.
V dospievaní a neskôr v dospelosti sa dyslektický jedinec prejavuje okrem problémov s čítaním a akýmikoľvek ťažkosťami s písaním, ako napríklad:
- Obtiažnosť pri písaní poznámok alebo kopírovaní napísaného textu;
- Zlá schopnosť alebo skutočná neschopnosť naplánovať návrh témy, listu, pracovného vzťahu atď .;
- Obtiažnosť pri písaní osobných znalostí (napr. Dyslektici nedokážu písomne odpovedať na otázky, aj keď presne vedia, aká je odpoveď);
- Pravopisné problémy;
- Ťažké zapamätanie si PIN kódov, telefónnych čísel a podobne
- Extrémne problémy s učením sa cudzích jazykov
Okrem toho si človek trpiaci dyslexiou uvedomuje svoje postihnutie a to ho vedie k tomu, aby si na verejnosti osvojil sériu spôsobov správania, ktoré mu zabránia v rozpakoch z otvoreného prejavovania svojich problémov; napríklad sa vyhýba čítaniu vpredu. iných ľudí; vyhýbajte sa všetkým situáciám, ktoré by ho mohli prinútiť čítať na verejnosti; vyhýbajte sa nutnosti písať niečo, čo môže bezpečne verbálne oznámiť.
Čitateľom sa pripomína, že ľudia s dyslexiou sú intelektuálne úplne normálni.
Poruchy súvisiace s dyslexiou
Z doposiaľ neznámych dôvodov je dyslexia často spojená s:
- Dyskalkúlia (ťažkosti s písaním písmen a číslic);
- Dysgrafia (ťažkosti s výpočtom);
- Slabá kapacita krátkodobej pamäte;
- Centrálna porucha sluchového spracovania;
- Dyspraxia (v zásade pozostáva z problémov s fyzickou koordináciou);
- Zlá schopnosť zorganizovať si dostupný čas;
- Porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD).
Študujú sa dôvody spoločného spojenia medzi dyslexiou a jedným alebo viacerými z vyššie uvedených problémov.
Ďalšie informácie: ADHD: Čo to je? Príčiny, symptómy, diagnostika a terapiaKomplikácie
Pri absencii adekvátnej podpory sa u jedincov s dyslexiou môže vyvinúť forma depresie, ktorá vyplýva zo skutočnosti, že sa v niektorých ohľadoch cítia „odlišní“ od bežných ľudí, ktorí bez problémov čítajú a píšu, ktorí sú ľahšie schopní nájsť si prácu atď.
Táto depresia môže mať značne negatívny vplyv na život dyslektika; napríklad to môže viesť k izolácii, k vzdaniu sa hľadania práce atď.
Ak sú zrak a sluch normálne, hypotéza dyslexie sa stáva ešte konkrétnejšou.
- Druhá fáza (alebo krok 2). Pozostáva z konzultácie so špecialistom na špecifické poruchy učenia.
Tento špecialista podrobuje podozrivý prípad dyslexie niektorým špecifickým testom, aby skutočne porozumel, ktoré schopnosti sú ohrozené a ktoré nie; v praktickom zmysle hodnotí schopnosti uchádzača prostredníctvom testov čítania, písania, porozumenia textu, inteligencie a výpočtu.
Veľká časť definitívnej diagnózy závisí od výsledku týchto testov.
Je potrebné poznamenať, že v prípade mladých pacientov (vo väčšine prípadov) špecialista zahŕňa aj rodičov a požiada ich o posúdenie silných a slabých stránok detí, aby bolo možné termín porovnania s ohľadom na jeho zistenia ... - Tretia etapa (alebo krok 3). Pozostáva z celkového zváženia všetkého, čo predchádzajúce testy priniesli na svetlo.
V tejto fáze lekári a špecialisti spolupracujú, vymieňajú si názory a stanovujú diagnózu dyslexie v prípade, že ide skutočne o túto špecifickú poruchu učenia.
Ďalej je to vždy v tejto fáze, kedy vyšetrovanej osobe prisúdi úsudok o svojich schopnostiach a stanoví najvhodnejší podporný program pre prebiehajúce problémy.
Dyslexia: testy na diagnostiku
- Hodnotiaci test čitateľských a písacích schopností;
- Hodnotenie známych slov a stupeň rozvoja vlastností jazyka;
- Hodnotenie pamäte;
- Vyhodnotenie logického uvažovania;
- Odhad rýchlosti asimilácie vizuálnych a zvukových informácií;
- Hodnotenie učebných metód.
Diagnóza dyslexie: v akom veku sa vyskytuje?
Pri špecifických poruchách učenia lekári stanovili minimálny vek na diagnostiku. Tento vek predstavuje určitý druh hranice, pred ktorou môže byť akýkoľvek záver nepresný alebo nevhodný v dôsledku série faktorov, medzi ktoré patrí napríklad oneskorenie vývoja nepatologickej povahy atď.
V prípade dyslexie je minimálny vek na diagnostiku 8 rokov, teda na konci druhého stupňa.
Vedeli ste, že ...
V Taliansku sú okrem odborných dohôd medzi štátom a niektorými regiónmi jedinými odborníkmi s kvalifikáciou na stanovenie diagnózy dyslexie lekári a psychológovia.
Diagnóza dyslexie u dospelých
Dospelí, ktorí veria, že trpia nediagnostikovanou formou dyslexie, môžu podstúpiť konkrétne testy, ktoré pomáhajú definitívne objasniť situáciu.
Aby zistili, ako tieto testy absolvovať, mali by sa obrátiť na svojho lekára.
Vedeli ste, že ...
Dnes učitelia základných škôl venujú oveľa väčšiu pozornosť ako v minulosti deťom so zdravotným postihnutím, akým je napríklad dyslexia; čo vysvetľuje, prečo je v súčasnosti diagnostikovaných dyslexií viac ako v minulosti a prečo existujú dospelí, ktorí nevedia, že sú dyslektici.
'.V Taliansku zákon vyžaduje aj použitie kompenzačných nástrojov ako podpory pre ľudí s dyslexiou (presnejšie zákon 170/2010).
Dôležitá poznámka
Kompenzačné nástroje nie sú ani uľahčením, ani výhodou; v skutočnosti nerobia štúdium predmetu menej namáhavým a nedávajú dyslektika, ktorý ho používa, do privilegovaného stavu v porovnaní s ostatnými (ktorí ich nepoužívajú).
Stratégie podpory pre dospelých s dyslexiou
Na rozdiel od toho, čo sa deje v iných európskych krajinách (napr. Anglicko), v Taliansku majú dospelí s dyslektikmi ťažší prístup k podporným opatreniam, ktoré navyše zodpovedajú opatreniam poskytovaným pre dyslektikov mladého veku.
To má vplyv na schopnosť dospelého dyslektika nájsť si a udržať si prácu.
Dospelí dyslektici, ktorí od detstva dodržiavajú príslušný podporný program, zistili, že si zlepšili dôležitú časť svojho postihnutia.
